USO DE VÍDEOS NO ENSINO EXPERIMENTAL DE CIÊNCIAS
daniel marcelino da silva; Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein; Waldomira Claudia da Silveira Borges; Marcelo Lambach
doi:10.20906/CPS/SICITE2015-0676
Resumo
O ensino experimental foi comprovado em diversos momentos como uma estratégia de ensino muito útil e de extrema importância no ensino de ciências. Entretanto, no Brasil ainda são poucas as fontes bibliográficas e recursos didáticos disponíveis, de fácil acesso e que sejam bem claras e de fácil reprodução para professores de todos os níveis de ensino. Sendo que muitos dos atuais professores que lecionam ciências no Brasil, não tem muita experiência em laboratório. Portanto, considerando que os matérias disponíveis sempre são escassos, há uma grande necessidade do desenvolvimento de novos materiais que sejam fundamentalmente didáticos e que utilizem itens simples. Entre 2014 e 2015 foram reproduzidas em laboratório, filmadas e editadas, os experimentos indicados pela cartilha do MEC para ensino de ciências, testando elas e dando dicas e modificações para uma melhor experimentação durante o ensino, todos os experimentos foram editados gerando um material extremamente didático e muito útil na reprodução dos experimentos. O objetivo foi gravar vídeos de experimentação comprovando a dificuldade de se reproduzir roteiros pré-estabelecidos e mostrando como um vídeo bem editado pode apresentar um alto nível de didática, auxiliando no ensino experimental de ciências. Os vídeos foram gravados e posteriormente editados utilizando o software Power Director 13, onde foi possível dar aos vídeos uma sequência lógica e aumentada a quantidade de informações sobre o experimento, gerando um material altamente didático, uma ferramenta muito útil para auxilio durante o ensino experimental de ciências (Química, Física e Biologia). Uma das próximas etapas do projeto seria a divulgação desses vídeos pela internet. Foi pensado em um blog que realizaria consultoria gratuita na área de experimentação, auxiliando os professores a não só realizarem os experimentos da cartilha, mas também qualquer experimento que se adeque e possa ser contextualizado com o assunto lecionado.
Palavras-chave: Ensino de ciências; Experimentação química; Gravação e edição de vídeos