ASTROFÍSICA DE OBJETOS COMPACTOS: UMA ABORDAGEM DIDÁTICA PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO E FUNDAMENTAL

Katiane Lima Ponath; César Henrique Lenzi

doi:10.20906/CPS/SICITE2015-0146

Resumo

O presente trabalho apresenta uma proposta de abordagem a alunos de ensino fundamental a um assunto de grande complexidade, tal qual é a teoria que envolve a evolução estelar. Essencialmente, o trabalho foi realizado junto a alunos 5º ano do Ensino Fundamental, e teve como objetivo geral diagnosticar qual nível de conhecimento sobre o tema e qual a abordagem mais adequada a introduzi-lo a estes alunos. Primeiramente, foi feita uma análise qualitativa sobre quais as pré-concepções dos alunos em relação a conceitos básicos da temática. Tal averiguação foi feita por meio de questionários. Em uma primeira análise dos resultados, constatou-se que os alunos, não só, conheciam muito pouco o tema, como também tinham pouco conhecimento sobre aspectos básicos de Astronomia. Fato que deixa claro que o ensino da Astronomia vem ficando cada vez mais em segundo plano nas escolas. Em um segundo momento da pesquisa, os professores responsáveis pelo ensino de ciências na escola, foram questionados sobre qual a abordagem que utilizam para ensinar concepções básicas de astronomia. Verificamos que, além de uma abordagem bastante superficial, os próprios professores têm um conhecimento muito restrito sobre o tema. Visto que o ensino da Astronomia é previsto pelas leis de diretrizes e bases do ensino no Brasil, este trabalho vem propor: 1- A criação da disciplina "Instrumentação para o Ensino da Astronomia", nos cursos de Licenciatura em Ciências, Física e Matemática, dando aos professores suporte conceitual sobre o tema; 2- Fazer o aluno vivenciar a astronomia na escola e, por meio do conhecimento adquirido, utiliza-la como ferramenta para o ensino das disciplinas de Física, Matemática, Geometria e até mesmo história. Palavra-chave:Ensino; Astronomia

Palavras-chave: Ensino; Astronomia