Percepção de coordenadores de curso de bacharelado sobre os pontos fortes e fracos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES)

Vinícius Mateus Nuernberg; Sandro Cezar Bortoluzzi

doi:10.20906/CPS/SICITE2015-0018

Resumo

O estudo objetiva verificar a percepção de coordenadores de curso de bacharelado sobre os pontos fortes e fracos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, quali-quantitativa e coleta de dados por meio de questionários aplicados aos coordenadores de bacharelado da Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Câmpus Pato Branco. O processo de pesquisa resume-se em: (i) realizar análise bibliométrica do portfólio bibliográfico; (ii) desenvolver um instrumento de pesquisa com base nos pontos fortes e fracos sobre o SINAES encontrados na literatura científica; e, (iii) analisar a percepção dos coordenadores de curso sobre esses pontos fortes e fracos. Os principais resultados da análise bibliométrica foram: (i) o periódico de maior destaque é a Revista Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior; (ii) o artigo de maior relevância é "Do Provão ao ENADE: uma análise comparativa dos exames nacionais utilizados no Ensino Superior Brasileiro"; (iii), a autora de destaque é Gladys Beatriz Barreyro. Os principais resultados das percepções dos coordenadores são: (i) o principal ponto forte é "os componentes/dimensões avaliativas do SINAES indicam aspectos fortes e fracos dos cursos e instituições, e incentiva a refletir essas informações"; (ii) o principal ponto fraco é "pouco número de representantes envolvidos nas comissões de avaliação, e acaba sendo agravado pela inexistência de um processo de validação externa".

Palavras-chave: SINAES; Avaliação Institucional; Avaliação dos Cursos; ENADE