MOTOR DE COMBUSTÃO INTERNA DIDÁTICO: UMA FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ESCOLA DE ENGENHARIA
Jessica Santos1; Anne Xavier1; Manoel Marinho1; Raimundo Silva1
1 Centro Universitário do Norte- UNINORTE
doi:10.20906/CPS/CON-2016-0774
Resumo
Este trabalho apresenta uma ferramenta opcional, abordando uma alternativa didática (bancada didática) para o corpo discente e docente, na busca pela melhoria do ensino-aprendizagem de disciplinas que utilizem laboratórios no ensino de motores de combustão interna (MCI), necessário para a formação de futuros engenheiros. O trabalho se justifica, pois irá tratar o estudo das práticas em MCI com a construção e uso de uma bancada que facilite o seu ensino-aprendizagem. O modelo é didaticamente utilizável nas aulas de laboratório de motores, permitindo assim a evolução de maneira estruturada e com uso das metodologias ativas. O objetivo foi incentivar a utilização de equipamentos destinados a promoção do conhecimento através de técnicas não convencionais no âmbito do ensino superior, além de promover uma interação maior entre a teoria e a prática em laboratório buscando aproximar o entendimento das teorias observadas em sala de aula a um ambiente mais real possível para o alunado. Então, realizamos a transformação de um MCI usado em linha marca AvtoVAz, modelo Lada Niva, em um MCI em linha didático com cortes e meio cortes, apresentando todas as etapas de funcionamento da máquina e possibilidades de visualização pelos alunos, desde as características fundamentais entre os motores ciclos Otto até os cálculos necessários para o funcionamento do motor. A lógica organizadora de qualquer sistema de ideias é resistir à informação que não lhe convém ou que não pode assimilar, entretanto as teorias irão sempre resistir aos argumentos contrários a estas. Então, em outras palavras, a tentativa de mudar a forma das aulas tradicionais ou mesmo possibilitar ao acadêmico realizar um projeto, onde ele é o líder e ao mesmo tempo colaborador, além de propor uma mudança na atitude e colocá-lo na sua condição futura, é sem dúvida um desafio para a prática do ensino atual e moderno, possibilitando a formação continuada sem perder a essência do ensino deixando-o ainda mais atrativo / motivador e menos tradicional ou seja, o uso de novas
Palavras-chave: Motor de Combustão Interna; Motor Didático; Ensino-Aprendizagem